Краткая история развития вычислительной техники — Викиверситет. Изучить хронологию развития вычислительной техники. В личных папках дополнить материал достижениями российских и советских ученых в развитии вычислоительной техники. Лебедев; основные разработчики: К. Щербаков и др. Организация- разработчик: Институт точной механики и вычислительной техники АН СССР (ИТМ и ВТ). Завод- изготовитель: Московский завод счетно- аналитических машин (САМ). Год окончания разработки: 1. Год начала выпуска: 1. Число выпущенных машин: 1. Область применения: крупные научные и производственные задачи. М- 1 была разработана в 1. В группу входили пять инженеров — выпускников и дипломников радиотехнического факультета МЭИ и три техника: Н. Журкин. Научный руководитель — член- корреспондент АН СССР И. С. Руководитель группы разработчиков — М. А. В группу, работавшую над М- 2, входили на разных этапах работы от 7 до 1. Арифметический узел разрабатывался М. А. Залкиндом, электростатическое запоминающее устройство — Т. М. Лавренюком, устройство управления — Л. С. Танетовым, магнитные запоминающие устройства — А. И. Легезо, входные и выходные устройства — А. Б. Залкиндом, система питания — В. В. Князевым, пульт управления — В. В. Щуровым. Универсальная малогабаритная цифровая электронно- вычислительная машина М- 3 по своим эксплуатационным характеристикам предназначалась для использования в условиях научно- исследовательских институтов и конструкторских бюро. К числу задач, решаемых на машине М- 3, относятся интегрирование обыкновенных дифференциальных уравнений и уравнений в частных производных (как линейных, так и нелинейных), решение систем линейных уравнений со многими неизвестными, решение алгебраических и трансцедентных уравнений и т. Научный руководитель разработки — член- корреспондент АН СССР И. Такова краткая история развития вычислительной техники. Современные достижения науки и техники подняли уровень современных компьютеров на небывалую высоту. Краткая история вычислительной техники. Научная и инженерная мысль с давних пор приносили людям всё новые и новые возможности, которые меняли условия их существования и самый стиль их жизни. С. Брук. Электронная вычислительная машина «Стрела». Главный конструктор: Базилевский Юрий Яковлевич, зам. Ведомство: Министерство приборостроения и средств автоматизации СССР. В данном реферате мы рассмотрим историю развития вычислительной техники, а также краткий обзор о возможностях применения современных вычислительных систем и дальнейшие тенденции развития персональных компьютеров.Год окончания разработки: 1. Год начало выпуска: 1. Год прекращения выпуска: 1. Область применения: научные расчеты в ВЦ АН СССР, ИПМ АН СССР МГУ им. Ломоносова и в вычислительных центрах некоторых министерств. Число выпущенных машин: 7 образцов. Элементная база: элементная база первого поколения (6. Конструкция: двухрядные стойки с монтажом внутрь межстоечного коридора. Сменные ячейки вставляются с внешней стороны каждого ряда стоек. Вычислительная техника является важнейшим компонентом процесса вычислений и обработки данных. Первыми приспособлениями для вычислений были, вероятно, всем известные счётные палочки, которые и сегодня используются в начальных классах многих школ для обучения счёту. Нетрудно составить представление о том, как происходило развитие вычислительной техники, кратко рассмотрев основные этапы этого процесса. Электромеханический этап – самый короткий из всех, какие объединяет история развития вычислительной техники. История развития вычислительной техники. С древнейших времен люди создавали всевозможные механизмы для облегчения своего труда. Средняя общеобразовательная школа р.п. Кратко об истории вычислительной техники. История развития вычислительной техники. Первым устройством, предназначенным для облегчения счета, были счеты. С помощью костяшек счетов можно было совершать операции сложения и вычитания и несложные умножения. Технология: применены технологические процессы, существующие на московском заводе САМ, имевшем приборостроительный профиль. Программное обеспечение: библиотека подпрограмм, часть из которых зашита в постоянной памяти. В 5. 0- х годах прошлого столетия в РНЦ “Курчатовский институт”, называвшийся в то время Лабораторией измерительных приборов АН СССР (ЛИПАН), были сконструированы две цифровые электронные машины: ЦЭМ- 1 и ЦЭМ- 2. Виртуальный компьютерный музей.
0 Comments
Скачай бузуки избранное инструментальная греческая музыка track 37 и греческая инструментальная музыка 18 инструментальных хитов сиртаки. Тут Вы можете слушать и скачать Греческая Инструментальная Музыка в формате mp3 бесплатно без регистрации, а также много другой интересной музыки. Греческая инструментальная музыка скачать mp3 бесплатно. Аудио доступно на vk.com - и в официальных приложениях ВКонтакте. Красивая инструментальная музыка для души..
Греческая Инструментальная Музыка Скачать Бесплатно Mp3Греческая Инструментальная Музыка ТоррентЗдесь вы можете скачать в mp3 и слушать онлайн бесплатно песни Греческая Инструментальная Музыка. Слушать скачать Греческая инструментальная музыка – 18 инструментальных хитов (Сиртаки) текст песни53:50. Все песни: Греческая инструментальная музыка. Прослушать скачать добавить в избранное 02:23.
Забейте в поиск 15000 и вам сразу куча эффекта. Как посчитать количество символов в тексте? Это простая процедура, но для новичков стоит дать небольшую инструкцию со скриншотами. 15000 тысяч рублей сколько это на Ls? Такая услуга стала прибыльной относительно недавно, с того самого времени, как начал развиваться Интернет. Никакой сайт не может обойтись без контента, в том числе текстового. Более того, он должен постоянно обновляться, потому что поисковые системы внимательно следят за этим и не пропускают в топ выдачи интернет- ресурсы, на страницах которых давно не обновлялась информация. Если речь идет о текстах, они должны быть: уникальными; качественными; без стилистических и грамматических ошибок; интересными. Заказывать статьи лучше у профессионального копирайтера, в качестве работы которого можно быть уверенным. Особенности статьи на английском языке до 1. Если с копирайтом на русском языке все более- менее понятно, с английским языком ситуация обстоит иначе. Есть англоязычные сайты, которые предлагают хорошие цены за написание качественных текстов. Объем такого контента может быть разным: 1. Статьи на английском языке на 1. Написать такой текст непросто, и прежде всего потому, что такая работа занимает много времени. Написание текстов на английском на 1. Тем не менее, иногда нанимают копирайтера для выполнения именно такой работы. Найдется на так много людей, умеющих грамотно и профессионально писать на английском языке. В последнее время спрос на такую услугу вырос, поэтому владельцы сайтов стремятся найти авторов, которые бы могли писать на английском: пресс- релизы; тексты для сайта; переводы; вести блог. Несмотря на тот факт, что многие владеют иностранными языками более- менее сносно, написание текстов на английском на 1. Поэтому расценки на услуги копирайтеров, занимающихся такой работой, порой достаточно высоки. Вместе с тем, на просторах Интернета всегда можно заказать или купить текст на английском языке до 1. Где найти авторов для написания текстов на английском языке на 1. Бывает, что нужно срочно написать текст на английском языке до 1. Текст на 10 000 знаков (символов) на английском языке и русский перевод (автор перевода не указан). Если не получается купить готовую статью, можно зайти на сайт Юду и нанять там квалифицированного копирайтера, который выполнит этот заказ. Выбор исполнителей широк, потому что на этой площадке регистрируются десятки копирайтеров, для которых не составит никакого труда написать текст на английском на 1. Универсальных цен за такую работу не существует — каждый исполнитель указывает свою стоимость услуг. Тем не менее, последнее слово за заказчиком, поскольку именно он предлагает проект и цены за него. Главное преимущество программ — возможность проверки текстов от 15000 символов (бесплатно).На Юду зарегистрировано много хороших авторов, пишущих уникальные тексты на английском языке. Объем можно заказать любой, хоть 1. С этим ресурсом сотрудничают профессионалы своего дела, поэтому можно не сомневаться в их честности и профессионализме. Рассмотрим методику руководства играми-драматизациями. Очень важна четкая постановка задачи, разнообразие и умелая организация игровой деятельности педагогом,которая способна направить ее в определенное развивающее русло. 2 Средства изображения в игре. 3 Руководство сюжетно-ролевой игрой. 3 Игры-драматизации и руководство ими. 2 Педагогическая ценность дидактических игр. 3 Руководство дидактическими играми. 6 Настольные игры-пособия. Руководство - Театрализованные игры представляют собой своеобразный самостоятельный вид игровой деятельности детей дошкольного возраста. Именно в играх драматизациях развивается у детей особая чуткость к действиям людей, умение видеть и понимать их. Организация игры (во что играть, кто – какие роли будет выполнять, во время игры воспитатель. Игра – драматизация (собственная, без зрителей). Театрализованная игра (со зрителями). Главная Сведения об образовательной организации Категория материаловСвоеобразие игр – драматизаций и руководство ими. Поскольку для кукольного спектакля заранее отобраны определенные сцены, их можно повторить и в игре-драматизации. Особенности организации театрализованных игр в разных возрастных группах и руководство ими ГОУ СПО . Что такое театрализованная игра. Задачи и содержание работы. Цели, задачи и содержание работы с детьми старшего дошкольного возраста 1. Классификация театрализованных игр. Методика руководства театрализованными играми. Организация самостоятельной театрализованной деятельности и развитие творческой активности дошкольников. Что такое театрализованная игра . Поэтому воспитание будущего деятеля происходит прежде всего в игре. И вся история отдельного человека как деятеля и работника может быть представлена в развитии игры и в постепенном переходе ее в работу. Самопроверка всегда побуждает к совершенствованию. Уже поэтому игры – важное средство самовоспитания. Методика руководства театрализованными играми. Организация самостоятельной театрализованной деятельности и развитие творческой активности. Театрализованная игра, или драматизация, является одним из видов творческих игр в дошкольном учреждении.Занятия театрализованной деятельностью не только знакомят детей с миром прекрасного, но и пробуждают в них способность к состраданию, сопереживанию, активизируют мышление, воображение, а главное - помогают психологической адаптации ребенка в коллективе. В игре ярко проявляются особенности мышления и воображения ребенка, его эмоциональность, активность, потребность в общении. Чем старше становятся дети, чем выше оказывается уровень общего развития, тем более ценной бывает игра (особенно педагогически направляемая) для становления самодеятельных форм поведения: у детей появляется возможность самим намечать сюжет или организовывать игры с правилами, находить партнеров, ставить цель и выбирать средства для реализации своих замыслов. Самодеятельная игра, тем более в условиях общественного дошкольного воспитания, требует от ребенка умения устанавливать взаимоотношения с товарищами. В этих неформальных детских объединениях проявляются разные черты характера ребенка, его привычки, интересы, представления об окружающем, различные умения. Поэтому столь актуальной для дошкольной педагогики является проблема использования игры в целях всестороннего воспитания, и в первую очередь формирования нравственной стороны личности ребенка. Например, игра, в которой дети воспроизводят в наглядно- образной, действенной форме взаимоотношения людей, не только позволяет лучше понять и глубже пережить эту действительность, но и является мощным фактором развития мышления и творческого воображения, воспитания высоких человеческих качеств. К таким играм можно отнести театрализованные игры, в процессе которых дети приобретают дополнительную возможность закрепить и такие навыки, как умение выразить ясно для окружающих свою мысль, намерение, эмоции, способность понимать, что хотят от тебя другие. Такие занятия стимулируют развитие основных психических функций: внимания, памяти, речи, восприятия; содействуют расцвету творческого воображения, приобщают к театральной культуре. Специфика целей, задач и содержания работы воспитателя с детьми разных возрастных групп. Задачи и содержание работы Прежде всего необходимо формировать интерес к театрализованным играм, складывающийся в процессе просмотра небольших кукольных спектаклей, которые показывает воспитатель, взяв за основу содержание знакомых ребенку потешек, стихов и сказок. Игры-драматизации и руководство ими. В играх- драматизациях содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного. В дальнейшем важно стимулировать его желание включиться в спектакль, дополняя отдельные фразы в диалогах героев, устойчивые обороты зачина и концовки сказки. Внимание детей фиксируется на том, что в конце куклы кланяются и просят поблагодарить их, похлопать в ладоши. Перчаточные и другие театральные куклы используются на занятиях, в повседневном общении. От их лица взрослый благодарит и хвалит детей, здоровается и прощается. В ход занятий, вечеров развлечений он включает фрагменты драматизации, переодеваясь в специальный костюм, меняя голос и интонацию. Реализация данной задачи достигается последовательным усложнением игровых заданий и игр- драматизаций, в который включается ребенок. Игры-драматизации и руководство ими. В играх- драматизациях содержание, роли, игровые действия обусловлены сюжетом и содержанием того или иного литературного произведения, сказки и т.п. Они сходны с сюжетно. Ступени работы следующие. Процесс освоения включает мини- постановки по текстам народных и авторских стихов, сказок, рассказов (. Постепенно они включаются в процесс игрового общения с театральными куклами, а затем в совместные с взрослым импровизации типа . У детей развивается желание участвовать в игровых драматических миниатюрах на свободные темы (. В данном возрасте происходит углубление интереса к театрализованным играм. Работа воспитателя с детьми 4 - 5 лет должна состоять в поддержании их интереса к театрализованной игре, в его дифференциации, заключающейся в предпочтении определенного вида игры (драматизация или режиссерская), становлении мотивации интереса к игре как средству самовыражения. Расширение театрально- игрового опыта детей осуществляется за счет освоения игры- драматизации. Практически все виды игровых заданий и игр- драматизаций, которые освоил младший дошкольник, полезны и интересны ребенку среднего дошкольного возраста. Усложнение касается текстов, которые отныне отличаются более сложным содержанием, наличием смыслового и эмоционального подтекстов, интересными образами героев, оригинальными языковыми средствами. Помимо названных выше игр, в работе с детьми используются: . Содержательную основу составляют образно- игровые этюды репродуктивного и импровизационного характера (например . Расширение игрового опыта детей происходит также за счет освоения театрализованной игры. В возрасте 4 - 5 лет ребенок осваивает разные виды настольного театра: мягкой игрушки, вязаный театр, конусный театр, театр народной игрушки и плоскостных фигур. Новым содержанием становятся действия с куклами на гапите. Доступен детям и театр верховых кукол (без ширмы, а к концу учебного года - и с ширмой), театр ложек и пр. Дети показывают постановки по поэтическим и прозаическим текстам (С. Существенно усложняются театрально- игровые умения дошкольников. Первая группа умений обеспечивает дальнейшее развитие позиции . Вторая группа умений связана с совершенствованием позиции . Главным образом это подразумевает умение использовать средства нсвербальной (мимика, жесты, позы, движения) и интонационной выразительности для передачи образа героя, его эмоций, их развития и смены (Машенька заблудилась в лесу - испугалась, увидела избушку - удивилась, придумала, как обмануть медведя, - обрадовалась), для передачи физических особенностей персонажа, некоторых черт его характера (старый дед с трудом, но тянет репку; внучка тянет не очень старательно, хочет убежать и поиграть с подружками; мышка так боится кошки, что тянет изо всех сил). Развивается и умение . Третья группа умений обеспечивает первичное освоение позиции . Четвертая группа позволяет ребенку овладеть основными умениями . Пятая группа умений, направленная на позитивное взаимодействие с другими участниками игры, включает умение договариваться, устанавливать ролевые отношения, владеть элементарными способами разрешения конфликтных ситуаций в процессе игры. Воспитатель должен уделять внимание развитию интереса к творчеству и импровизации в процессе придумывания содержания игры и воплощения задуманного образа с помощью разных средств выразительности. Импровизационность становится основой работы на этапе обсуждения способов воплощения образов героев и на этапе анализа результатов театрализованной игры. Детей подводят к идее о том, что одного и того же героя, ситуацию, сюжет можно показать по- разному. Необходимо поощрять желание придумать свои способы реализации задуманного, действовать не на основе копирования взрослого или подражания другому ребенку, а в зависимости от своего понимания содержания текста. Цели, задачи и содержание работы с детьми старшего дошкольного возраста Основные направления развития театрализованной игры состоят в постепенном переходе ребенка от игры по одному литературному или фольклорному тексту к игре- контаминации, подразумевающей свободное построение ребенком сюжета, в котором литературная основа сочетается со свободной ее интерпретацией ребенком или соединяются несколько произведений; от игры, где используются средства выразительности для передачи особенностей персонажа, к игре как средству самовыражения через образ героя; от игры, в которой центром является . Это подразумевает углубление их интереса к определенному виду театрализованной игры, образу героя, сюжету, наличие интереса к театральной культуре, осознание причин положительного или индифферентного отношения к игре, связанного с наличием или отсутствием интереса и способности к самовыражению в театрализованной деятельности. Углубление опыта игры- драматизации заключается в том, что дети становятся более активными и самостоятельными в выборе содержания игр, относятся к выбору творчески. Старшему дошкольнику наравне с образно- игровыми этюдами, играми- импровизациями, инсценированием становятся доступны самостоятельные постановки спектаклей, в том числе на основе . Опыт режиссерской игры обогащается за счет марионеток, кукол с . В театрализованной игре начинают использоваться русские народные сказки- басни о животных (. Это объясняется тенденцией к объединению разных видов сюжетной игры, в том числе игры- фантазирования. Она становится основой или важной частью театрализованной игры, в которой реальный, литературный и фантазийный планы дополняют друг друга. Для старших дошкольников характерны игры . Они осваивают и новую для себя игру . Достигается это, в том числе, средствами стимулирования их интереса к творчеству и импровизации в процессе придумывания содержания игры и воплощения задуманного образа с помощью средств выразительности. На конкретных примерах необходимо помочь ребенку понять, что . Подготовка достигается наличием предшествующего опыта, умением интерпретировать содержание текста и осмысливать образы героев, определенным уровнем освоения разных средств реализации своих задумок и т. Решение данной задачи требует предоставления детям права выбора средств для импровизации и самовыражения. Это предполагает, в том числе, организацию работы по театрализации с учетом этапов художественной деятельности. Отсюда и цель работы - обогащение познавательного и эмоционального опыта по теме и идее произведения для театрализации. ГДЗ Решебник Алгебра 7 класс дидактические материалы Л. И. Суворова. В курсе седьмого класса не всем учащимся дается без труда освоение алгебры, объём программы по которой постоянно увеличивается и усложняется. Главные затруднения возникают из- за использования преподавателями материалов из справочников по дидактике для осуществления контрольных мероприятий. Помощником для затрудняющихся станет решебник по алгебре для 7 класса Л. И. Кузнецова, изданный в 2. Его явным преимуеством стала возможность значительного улучшения уровня предоставляемых знаний. Содержательный материал ГДЗ по дидактическим материалам по алгебре для 7 класса авторов Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. 2011-2012 годов издания для успешной подготовки к предметному контролю (промежуточному или итоговому). 1-класс 2-класс 3-класс 4-класс 5-класс 6-класс 7-класс 8-класс 9-класс 10-класс 11-класс. Решебники для 7-го класса. Решебник: Алгебра 7 класс Л.И. Суворова (2012 год) Дидактические материалы. Решебник и ГДЗ по Алгебре для 7 класса, авторы учебника: Л.И. Суворова на 2016-2017 год. Помимо тем и заданий, предложенных учебником, для активной подготовки по курсу алгебры Стандарт предусматривает работу по дидактическим материалам для седьмого класса авторов Звавич Л.И., Кузнецова Л.В. Готовые домашние задания к дидактическим материалам по алгебре за 7 класс Л.И. Суворова, решение контрольных и самостоятельных работ. Дидактические материалы. Звавич Л.И., Кузнецова Л.В., Суворова С.Б. Скачать бесплатно Самостоятельные и контрольные работы по алгебре и геометрии. Очень большую роль в решении задач имеют наглядные материалы, в том числе геометрические представления. Для этого также можно использовать решебник по алгебре за 7 класс Звавич, Кузнецова. Linux HCL: поддерживаемое оборудование. Top. 10 любых типов устройств, с которыми возможны проблемы в Linuxid. Здесь представлены драйверы для PCI\VEN. Категория:Серверные устройства. Название:VIA VT6212 PCI USB2.0 Driver Part2.Производительid. Устройство. Всего. 10. 22. Advanced Micro Devices, Inc. Скачать драйвер VIA 3038 pci usb. Размер: 15.36 MB Версия: 1.10 ОС: Windows 98, 98SE, ME, 2000, XP. Hallo, brauche Treiber fГ. Таким образом я узнал, что WinXP не дружит с устройством Via Tech 3038 PCI. Он нужен мне для подключение фляш-диска на USB. Прошу не направлять меня на, сайты вроде drivers.ru и т.п. Я уже месяц устал ковырятся в таких сайтах. Tarjeta de Puerto USB (PCI) y despГ.
Поверка, ремонт и замена приборов учета. Правовые основы и компетенция: Индивидуальный прибор учета расхода воды - это технически исправный прибор учета расхода горячей и холодной воды, включенный в Государственный реестр средств измерений Республики Беларусь, установленный в жилом, встроенном (пристроенном) нежилом помещении жилого дома на основании проектно- сметной документации или технических условий поставщика услуг. По показаниям данного прибора определяется объем воды, подлежащий оплате потребителем жилищно- коммунальных услуг, арендатором (собственником) встроенного (пристроенного) нежилого помещения. Деятельность по поверке и ремонту индивидуальных приборов учета воды в УП . Данная процедура производится бесплатно. В гарантийный период эксплуатации прибора данная процедура производится бесплатно. По истечении гарантийного периода процедура ремонта и замены прибора учета производится на платной основе. Платежи производятся через АИС . Установка приборов учета воды выполняется централизовано при новом строительстве или индивидуально за счет собственных средств потребителей. Где узнать нужна ли поверка счетчиков? В соответствии с договором на оказание услуг водоснабжения и водоотведения, который собственник квартиры заключает с УП . Посмотреть дату предыдущей поверки можно: в паспорте индивидуального прибора учета расхода воды; в предыдущем акте замены прибора учета; в договоре на оказание услуг водоснабжения и водоотведения с УП .
Акт установки водосчетчиков. Регистрация индивидуальных приборов учета воды. Оформление документов после замены или установки водосчетчиков. После установки счетчиков холодной или горячей воды специалист СчитайВоду оформит полный комплект документов для регистрации приборов в. Произведена замена счетчиков воды; 2. На момент замены счетчика воды зафиксированы следующие показания. В ответ ЕИРЦ стал начислять плату за воду без учета показаний счетчиков. Звонили в бухгалтерию ЕИРЦ - им нужен Акт о демонтаже одного из счетчиков холодной воды. В ЖЭКе такой Акт выдать отказались. Типовые инструкции по охране труда. ОБЩИЕ ТРЕБОВАНИЯ ПО ОХРАНЕ ТРУДА. 1.К самостоятельной работе в качестве оператора работающего на решетке с. 11.За невыполнение данной инструкции оператор несет ответственность в соответствии с законодательством Республики Беларусь. Инструкция включает пять глав: 1) общие требования по охране труда; 2) требования по охране труда перед началом работы; 3) требования по охране. К самостоятельной работе в качестве оператора работающего на решетке с механическими граблями, (далее - оператора). Статья с иллюстрациями и подробными комментариями: Инструкция по охране труда для оператора. Смотрите другие статьи раздела Охрана труда. Главная Нормативная документация Охрана труда Типовые инструкции по охране труда. Оператор хлораторной установки. Машинист компрессорных установок. Р Р” 153-34.0-03.294-00 в. Не забывайте, каждая инструкция оператора на решетке выдается на руки под расписку. Инструкция для должности 'Оператор на решетке 3-го разряда', представленная на сайте www.borovik.com. Знает и выполняет требования нормативных актов об охране труда и окружающей среды, соблюдает нормы, методы и приемы безопасного выполнения работ. Отчеты: Посетители Поисковые фразы. Инструкция по охране труда оператора на решетке. Пятница, 16 Сентября 2011 г. Файлы для загрузки для Драйвер расширяемого хост- контроллера Intel. Need help finding a driver for your product Need help finding service on your out of warranty product Need help with your Toshiba Chromebook · Search FAQ В» . Troubleshooting when external drives encounter driver and К. Категория: Жесткий диск (HDD). На данной странице содержится информация об установке последних загрузок драйверов ASUS External HDD Leather II External HDD USB 3.0 с использованием средства обновления драйверов ASUS. USB 3.0 / Firewire 800 / Firewire 400 / eSATA РВведите слова с картинки и вы сможете продолжить работу с сайтом. При возникновении вопросов свяжитесь с нами по адресу: support@dissercat. SCIENCE TIME Литература: 1. Научнотехнический перевод. Лексические трудности перевода научно-технической литературы с английского языка на русский. Учебное пособие по техническому переводу. Лексические особенности англо-русского научно-технического перевода. Лексические трудности перевода нвучно-технической литературы с английского языка на. Докштейн С.Я.Практический курс перевода научно-технической литературы (английский язык).1973. В учебнике, наряду с основными понятиями о технике черчения и геометрическом черчении, изложены основы начертательной геометрии, проекционного и. Учебник имеет целью помочь учащимся, имеющим сравнительно небольшую подготовку по английскому языку, овладеть навыками перевода научно-технической литературы в предельно сжатые сроки. Английский язык: Учебник для заочных технических вузов. 344 ISBN: 978-5-222-03968-7 Р. Ростов-на Дону, Феникс, 2003 г., стр. 344 ISBN: 978-5-222-03968-7 Айзенкоп С.М., Багдасарова Л.В., Васина Н.С. Введение в практику перевода научной и технической литературы на английский язык. Учебник научно-технического перевода (японский язык) (Фельдман-Конрад Н.И., Цын М.С.). Учебное пособие по техническому переводу. Перевод неологизмов с английского языка на русский в научно-технических текстах. |